Elevar la conciencia de los padres y madres acerca de la importancia de su rol.
Comunidad
Talleres para Familias
Espacios de encuentro, introspección y práctica para fortalecer el vínculo entre familia, escuela y Valores Humanos.
Objetivos y finalidad de los Talleres para Familias
Brindar experiencias que les permitan desarrollar habilidades que los apoyen en la tarea de ser ejemplo de Valores Humanos para sus hijos/as.
Propiciar un espacio donde la introspección y la reflexión les permitan la autotransformación.
El Programa Sathya Sai de Educación en Valores Humanos Educare considera que el fundamento para la formación del carácter de las niñas y los niños se encuentra en la conducta y las actitudes de las madres, los padres y otros adultos responsables de su crianza. Mediante el ejemplo se puede despertar el apego a los Valores Humanos.
La coherencia en el sentir, el decir y el hacer es indispensable para incentivar los Valores Humanos. Es necesario que las actitudes y mensajes que los niños y niñas reciben desde el hogar y desde la escuela se encuentren en armonía. Cuando esto no sucede, ellos se sienten confundidos, descreen de los Valores y encuentran dificultades al momento de tomar decisiones.
La responsabilidad del padre y de la madre
Los padres y madres son los primeros responsables en dar a sus hijos/as un sentido de valor y competencia personal que surge de un marco firme de Valores.
Esperan que sus hijos/as puedan llevar vidas plenas de Amor, armonía, Paz y Rectitud.
Es un gran desafío para los padres y madres utilizar toda su sabiduría y ponerla en práctica en el mundo actual. Pero lo pueden lograr efectivamente si consideran que la familia es un sistema dinámico e interactivo, y si reconocen su rol dentro de ella.
Pueden introducir a sus hijos/as en el territorio espiritual, sólo si ellos están familiarizados con el suyo propio.
El objetivo de ser familia es doble: es personal para cada uno de ellos, y también, para sus hijos/as en su rol.
El primer objetivo implica crear conciencia de sí mismo, que es la base de todas las relaciones y de la propia esencia.
En cuanto al segundo, el Programa de Educación en Valores Humanos sostiene y fortalece las prácticas para crear una atmósfera en el hogar que facilite la capacidad del niño y de la niña de llevar una vida de Paz, de felicidad, Amor, armonía, disciplina y Rectitud. Ayuda a despertar la conciencia de su propósito en la vida, al ponerse en contacto con su Verdad interior.
La práctica de Valores en el hogar se refleja en un sistema social basado en la tolerancia, el Amor, la igualdad y la justicia.
Motivar a las familias
Es fundamental conocer los intereses de los padres y madres que forman la comunidad de la escuela, sus expectativas y el por qué desean que sus hijos/as sean estudiantes de una escuela que promueve el programa Educare.
La comunicación y la participación de los asistentes deben ser fluidas y en una atmósfera de respeto, donde unos aprenden de la experiencia de otros.
Se trabaja desde la perspectiva de los Valores, aplicando técnicas sencillas del programa, que ayuden a promover la conciencia, a transformar aspectos que cada uno considere que debe modificar, y a fomentar el compromiso de poner en práctica las nuevas habilidades.
El desarrollo, la temática y la programación de los talleres constituyen un gran desafío para el facilitador y la escuela. Hacer que los adultos a cargo de los estudiantes asistan por sus propios deseos y motivos implica el mayor desafío.
El rol del facilitador
Tener un compromiso personal y profundo con el desarrollo de los Valores Humanos en sí mismo.
Estar comprometido con su propia transformación.
Ser consciente de que las familias con quienes trabaja en los talleres son sus compañeros de aprendizaje.
Ser capaz de establecer con Amor lazos de confianza para ayudar a las familias a desarrollar sus talentos naturales y reconocer sus potencialidades latentes.
Propiciar que se manifieste aquello que cada uno "ya sabe", "sus Valores", "su sabiduría innata".
Facilitar recursos en un ambiente cálido y armonioso, y a través de un trabajo previamente elaborado, para transformar hábitos, actitudes y conductas no beneficiosas para cada una de las familias que participan de los talleres.
Ejes clave para los talleres
El eje vincula el conocimiento y el saber hacer del facilitador con los recursos materiales disponibles para llevar a la práctica el taller.
El resultado de este encuentro es el de unas determinadas intenciones u objetivos, las cuales se concretan en el plan de trabajo. Educare impregna la vida y la visión del facilitador; en consecuencia, impregnará los objetivos, contenidos y modalidad de trabajo.
La actividad llevada a cabo por los asistentes es lo que va haciendo posible la concreción del Programa de Educación en Valores Humanos.
Es importante que el facilitador trate de hacer que los encuentros mantengan un agradable clima de trabajo, interés por el tema tratado, y brinden el espacio y tiempo para que los participantes aborden el tema, se conozcan y comuniquen entre ellos.
El facilitador debe ser consciente de que, al trabajar en torno a los Valores Humanos, se movilizarán cuestiones de orden natural y ético.
La introspección
La reflexión
El autoconocimiento
La transformación
El ser ejemplo
Modalidad de los talleres para familias
Cada padre o madre aporta su experiencia y la comparte con los otros. Es un espacio de trabajo y reflexión conjunta, todos aprenden de todos.
Se comparte, sensibiliza y reflexiona en un clima de Amor, protección y seguridad.
Se genera un ambiente de confianza, la disposición para la autorreflexión respecto de la tarea de ser padres/madre. Las actividades son de tipo vivencial, se trabaja a partir de la experiencia y participación de los asistentes.
El taller es el lugar para reforzar el potencial y los logros de los participantes, toda mejora comienza a partir de la propia transformación.
En función de las necesidades de la comunidad educativa, se abordan diferentes contenidos, los cuales se vinculan a la práctica de los Valores Humanos.
Los contenidos pueden ser propuestos por la Coordinación General de la Escuela, surgir desde una necesidad manifestada por las madres y los padres, o responder a una circunstancia social que pueda presentarse.